LA PSL

LA LANGUE EST UN SYSTEME GRAMMATICAL EXISTANT VIRTUELLEMENT DANS CHAQUE CERVEAU

Projet :
Séquence :
Séance : exercices de renforcement (La PSL)

OTI : Ces exercices ont pour noms développement des compétences de l’apprenant en matière de syntaxe et amélioration de la pratique systématique de la langue (ça concerne tous les niveaux)
Exercice 1 : Écrivez le participe passé 1, en l'accordant si nécessaire. « La forme adjectivale, le participe passé prend la forme de l’adjectif qualificatif »
Dans les exercices, les fautes (commettre) …………….. ont été toutes corrigées.

Dans ce parc, marcher sur l'herbe est une chose (interdire) ……………...
Les élèves (admettre) ………………..en classes supérieures doivent être plus régulières dans leur travail.
Les billets de banque (contrefaire) ………………. seront tous détruits.
La cliente, (satisfaire) ………….Sortit du magasin avec un grand sourire.
Il est interdit de fumer ici; les personnes (surprendre) ………………….. ici auront une amende.
Au restaurant, les clients (servir) ………………… mangeaient de bon appétit.
Dehors, trois garçons attendaient, (appuyer) ……………. contre le mur du lycée.
Sur le chantier, les travaux (achever) ………………… seront vérifiés par l'ingénieur.
Souvent, les personnes (rejeter) ………………. par les autres deviennent agressives . ***********************************************
Dans les bureaux, les fenêtres (nettoyer) ……………… brillaient au soleil.
Une jeune femme, (employer) …………………. dans l'entreprise depuis cinq ans, prend alors la parole.
Est-ce que Lorie est vraiment ta chanteuse (préférer) ……………………?
Les promeneurs se réfugièrent dans une cabane, (effrayer) …………………. par l'orage.
Mesdemoiselles, allez- vous coucher si vous êtes (fatiguer) ………………….
En sortant du garage, la voiture (réparer) ……………………fonctionnait correctement.
Les personnes (venir) ………………….. en retard au concert ne pourront pas entrer.
Une amie à moi, (devenir) ……………………… infirmière, travaille maintenant à l'hôpital de la ville.
Les coureurs (parvenir) ……………………. au bout de l'épreuve pourront participer à la suite du rallye.
Les touristes, (prévenir) ……………………. par la police, évitent les quartiers dangereux de la ville.

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Les événements (survenir) ……………………….hier ont fait la une des journaux.
Une voiture bien (entretenir) ………………. dure plus longtemps.
Les résultats (obtenir) ………………….au sondage montrent que les gens soutiennent le gouvernement.
Le liquide (contenir) …………………. dans la bouteille sera testé par notre laboratoire.

Exercice2 : Écrivez ces phrases à la forme passive.2

Ex : Le comptable tient les livres./ Les livres sont tenus par le comptable.

1. Les policiers arrêtent le voleur. ./.......................................................................

2. L’architecte dessine les plans de maison./ ................................................................

3. L’infirmière soigne le malade. ./..................................................................................

4. Le prince réveille la princesse./ .................................................................................

5. L’agriculteur cultive la terre. /.................................................................................

6. L’abeille produit le miel./................................................................................

7. Une voiture a renversé le chien. /...............................................................................

8. L’entrepreneur bâtit une maison. ./.................................................................
9. Des fruits remplissent le panier/.....................................................................
10. Le technicien dépanne l’ordinateur. /............................................................

Exercice 3. Écrivez ces phrases à la forme active.3

Ex : La souris est mangée par le chat./ Le chat mange la souris.

1. Le pain est fait par la boulangère. /...........................................................................

2. Le café est offert par la maison. /..............................................................................

3. Les demandes sont étudiées par le directeur. /.........................................................

4. La malade serait suivie par un médecin./ ..................................................................

5. Notre gouvernement aide les personnes âgées. /......................................................

6. Un meilleur salaire est revendiqué par les employés./...............................................

7. L’étudiant est chassé par la direction. /......................................................................

8. La mandarin est enseigné par des spécialistes./ ......................................................

9. Les enfants auraient été cherchés par leurs mères. /................................................
10.les fleurs furent arrosées par le jardinier

Les procédés explicatifs 4

Exercice 01 : Reliez chaque procédé à la définition qui lui correspond

Procédé

Définition

A- La définition

B- L’analyse

C- La comparaison

D- La reformulation

E- L’énumération

F-La fonction

G-La dénomination

H- L’illustration

1- Etablir les ressemblances et les différences entre deux objets, deux notions.

2- Donner des exemples.

3-Produire des énoncés de même sens en changeant la structure et les mots

4- Faire une liste des objets ou des idées, énoncer successivement

5- décomposer en éléments essentiels.

6- Donner un nom.

7- Rôle joué par un élément

8- Expliquer une notion, le fonctionnement de quelque chose

Exercice 02 : Complétez ces phrases avec les verbes suivants :( Exposer, expliquer, comparer, illustrer,
définir)
1- Le professeur………………….la règle avant de demander aux élèves de l’appliquer.

2- Le dictionnaire………………...les mots difficiles.

3- Le chercheur………………….ses théories au public.

4- L’élève………….son projet en prenant des cas concrets

Exercice 03 : Quels sont les procédés explicatifs employés dans les phrases suivantes ?

1- Le diabète est une maladie universelle/………………………………………

2- Le diabète est beaucoup plus fréquent dans les pays riches que dans les pays pauvres/……………………..

3- La variole appelée autrefois petite vérole/…………………………………..

4-La linguistique est la science qui étudie l’évolution de la langue/.................................

5-le pancréas joue un rôle primordial dans le processus de digestion./…………

6- L’image aide le lecteur à accéder au sens du texte/……………….

7-Ce jeune joueur est beaucoup sollicité parce qu’il est percutant dans son jeu/……………

8-J’ai pu expliquer mon projet à l’auditoire en évoquant des exemples concrets. /………….

9-J’ai acheté une chemise, un pantalon et des chaussures pour l’aïd. /……………….

10- L'épilepsie est une maladie neurologique qui se caractérise par un fonctionnement anormal de l'activité du cerveau. Elle se traduit par la répétition de crises imprévisibles et souvent très brèves. Ces crises peuvent prendre différentes formes et varier en intensité./…………

Champ lexical peut être défini comme ensemble de mots qui renvoient à la même idée

Exercice 1 : Recopie ce texte, puis souligne les mots qui appartiennent au champ lexical5 du courrier.

Le facteur glisse mon courrier dans la boîte aux lettres tous les jours à la même heure. Mais aujourd’hui, je n’ai reçu aucune lettre. Je n’ai trouvé qu’une enveloppe vide, sans timbre, sur laquelle un inconnu a écrit : « Votre colis se trouve à la poste ».

Exercice 2 : Recopie et complète ce texte avec le champ lexical du sommeil : ronfler – cauchemars – oreiller – sieste – dormir

Mon grand-père pose sa tête sur l’..... et aussitôt il se met à ..... . C’est l’heure de sa ..... quotidienne ! La nuit, d’horribles ..... L’empêchent de ..... .

Exercice 3 : Pour chaque liste de mots appartenant au même champ lexical, il y a un intrus. Entoure-le.
 combat – blesser – violence – citrouille – armée citrouille /اليقطين

 satellite – journal – planète – univers – étoile

 Scène – comédien – vague – coulisses – rôle

Exercice4: Écris trois mots appartenant aux champs lexicaux suivants.

 La météo ……/……………../……………/………………..

 Le sport ………/……………/………………./……………..
Du singulier au pluriel

Transposez ce texte du singulier au pluriel.

Elle est française et pendant ses vacances elle est allée en Angleterre où elle a visité plusieurs villes qu’elle ne connaissait pas. Elle a appris de nombreuses choses qu’elle avait oubliées car elle avait lu cela dans ses livres. Elle qui ne connaissait pas ses verbes irréguliers a dû les utiliser sans faire de fautes, ce qui l’a rendue très fière d’elle-même. Par la suite ses professeurs l’ont félicitée.